學(xué)習(xí)貫徹十八大精神 推進(jìn)高校社科協(xié)同創(chuàng)新

　　全面提升高校哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新能力

　　北京大學(xué)副校長 劉 偉

　　黨的十八大報(bào)告確立了創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展戰(zhàn)略。“2011計(jì)劃”正是響應(yīng)國家戰(zhàn)略、構(gòu)建國家創(chuàng)新體系、深化體制改革、促進(jìn)創(chuàng)新資源高效配置和綜合集成的重大戰(zhàn)略舉措。

　　學(xué)科的不同特點(diǎn)決定了不同學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新的方式將有所不同。理工醫(yī)科的研究目標(biāo)是解決自然科學(xué)和技術(shù)上的難題，其協(xié)同創(chuàng)新點(diǎn)主要在於多主體的聯(lián)合攻關(guān)，通過有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和儀器設(shè)備的開放共享，開展高精尖的科學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重大技術(shù)突破。

　　人文社會科學(xué)以人類的精神世界和人類社會為研究對象,以淨(jìng)化人類精神、促進(jìn)社會發(fā)展為指歸。因此，它首先是解決社會問題，並提供價(jià)值體系，提高個(gè)人乃至民族的文化素質(zhì)、文化品格。這種學(xué)科屬性決定了人文社會科學(xué)研究的主體首先要依賴於學(xué)者個(gè)體的思想創(chuàng)造和學(xué)術(shù)傳承，更重要的在於依賴社會發(fā)展所提出的問題和提供的歷史條件，其成果復(fù)雜多樣，難以絕對地衡量，因此人文社會科學(xué)更容易受到體制壁壘的束縛和傷害。人文學(xué)科沒有直接的功利性,但不等於說它沒有用。人類所有的重大創(chuàng)新和社會變革，包括技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)革命、制度變遷等，都是以人文社科理論的重大創(chuàng)新為前提的，同時(shí)人文社會科學(xué)的重要功用在於教化和培養(yǎng)人。

　　人才、學(xué)科、科研是大學(xué)的三個(gè)重要組成部分，人才培養(yǎng)是根本出發(fā)點(diǎn)，學(xué)科建設(shè)是基本任務(wù)，科學(xué)研究是研究型大學(xué)的重要體現(xiàn)。人文社會科學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新必然要將人才隊(duì)伍建設(shè)和科研能力提升有機(jī)結(jié)合，緊緊抓住前沿、交叉學(xué)科領(lǐng)域，進(jìn)行合理的學(xué)科布局，注重營造寬鬆自由的學(xué)術(shù)氛圍和建立靈活有效的體制機(jī)制，並推動其研究成果為現(xiàn)實(shí)決策提供高水平的學(xué)理依據(jù)。

　　北京大學(xué)當(dāng)前正處於第三次歷史性跨越的重要階段。實(shí)施“2011計(jì)劃”正是今后一段時(shí)期內(nèi)北大改革創(chuàng)新、集成聚焦、實(shí)現(xiàn)跨越的關(guān)鍵機(jī)遇。我們要借此打破體制壁壘，做好頂層設(shè)計(jì)。為此，北京大學(xué)制定了《北京大學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心培育管理辦法》，並在培育期間給予相應(yīng)支持。人文社會科學(xué)方面已經(jīng)逐步在五個(gè)領(lǐng)域牽頭開展了協(xié)同創(chuàng)新中心的培育工作，其中“世界文明與區(qū)域研究協(xié)同創(chuàng)新中心”已經(jīng)正式成立。同時(shí)北大也參與組建了若干個(gè)由其他高校牽頭的協(xié)同創(chuàng)新中心。

　　推進(jìn)司法文明協(xié)同創(chuàng)新

　　中國政法大學(xué)副校長 張保生

　　黨的十八大從全面建成小康社會宏偉目標(biāo)出發(fā)，對全面推進(jìn)依法治國作了部署。司法是維護(hù)社會公正和法治的最后一道防線。進(jìn)入新世紀(jì)之后，人民群眾日益增長的司法需求與司法供給之間的矛盾愈加突出。

　　司法文明領(lǐng)域的協(xié)同創(chuàng)新，首先是明確任務(wù)，其次是整合資源、深化改革。司法文明協(xié)同創(chuàng)新中心承擔(dān)著五大任務(wù)：探索科學(xué)的司法理論、建構(gòu)先進(jìn)的司法制度、促進(jìn)公正的司法運(yùn)作、造就卓越的司法精英、培育理性的司法文化。

　　在資源整合方面，司法文明協(xié)同創(chuàng)新中心依托中國政法大學(xué)、吉林大學(xué)、武漢大學(xué)的法學(xué)一級學(xué)科和二級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科，整合了3個(gè)教育部社科重點(diǎn)研究基地、1個(gè)証據(jù)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、1個(gè)國家級司法鑒定機(jī)構(gòu)、7個(gè)卓越法律人才教育培養(yǎng)基地。在中心的136位研究人員中，三所協(xié)同高校專職人員111人，國內(nèi)其他協(xié)同單位兼職人員14人，外國專家11人。中心資源匯聚了包括辦公用房、儀器設(shè)備、圖書期刊等大批研究資源，並將與德方合作在馬普所建立“中國法律研究中心”，在洛桑大學(xué)建立一個(gè)“中國証據(jù)科學(xué)聯(lián)合研究中心”，在馬裡蘭州法醫(yī)局建立“中美科學(xué)証據(jù)和專家証人制度聯(lián)合研究中心”。

　　司法文明建設(shè)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，僅靠傳統(tǒng)的個(gè)體、分散、封閉的書齋式研究是無法完成的，必須打破學(xué)校之間、學(xué)校與司法機(jī)關(guān)的壁壘，開展跨高校、跨學(xué)科、跨部門、跨國界的協(xié)同創(chuàng)新。我們的改革措施包括：以法律碩士（司法文明方向）研究生培養(yǎng)為紐帶，組建跨高校、跨部門的司法文明人才隊(duì)伍。以本科生司法文明相關(guān)課程為紐帶，組建司法文明國際人才隊(duì)伍，開發(fā)司法文明全英文系列課程。在理事會和學(xué)術(shù)委員會領(lǐng)導(dǎo)下，以中心主任聯(lián)席會議為執(zhí)行機(jī)構(gòu)，以輪值主任為年度執(zhí)行責(zé)任人並組成聯(lián)合秘書處。學(xué)校將協(xié)同創(chuàng)新中心作為體制改革“特區(qū)”，在科研計(jì)劃、科研考核、科研獎(jiǎng)勵(lì)和科研評價(jià)乃至薪酬分配等方面制定了配套性的改革措施﹔在中心人員編制、建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入、經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)、人才培養(yǎng)計(jì)劃等方面都給予了特殊的政策。