需要什么培訓什么

在大學生村官上任前，學校會邀請區(qū)縣政府部門領導開展政策、法律法規(guī)教育和農村的風土人情、經濟發(fā)展狀況介紹。大學生村官上任后，學校結合其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)產業(yè)特色和需求，對農口專業(yè)和非農專業(yè)大學生村官進行分專業(yè)分班培訓。同時，召開新老大學生村官座談會，邀請優(yōu)秀大學生村官介紹工作的經驗和體會，使即將上任的大學生村官更加了解所將從事的工作，對將來工作、生活中遇到的問題有了一定的心理準備和應對策略。學校還充分利用校外生產實踐基地，帶領和指導大學生村官到基地實習和參觀，使大學生村官能夠盡快進入工作角色。

學校不斷完善技能培訓體系，編輯出版了大學生村官系列培訓教材，還通過舉辦科技培訓班、建立農業(yè)推廣授予點等方式，提高大學生村官本領。6年來，學校共編寫出版了30余冊培訓教材，累計400余萬字，舉辦“大學生村官”班訓近50期，累計培訓“大學生村官”2000余人次。

教授“一對一”幫扶

據北京農學院原校長王有年介紹，早在2006年，學校就成立了由12名熟悉農村工作的教授組成的專家顧問團，依托“1+1+X”科技推廣體系（第一個“1”指建立一支以北京農學院教師為主的市屬專家隊伍，第二個“1”指建設一支延慶縣專業(yè)技術人才隊伍，“X”是指延慶縣農村實用人才），多次深入農村，為大學生村官提供技術支持。學校還建立了教授推廣制度，鼓勵承擔科研項目的專家教授，聘請大學生村官擔任科研助手，培養(yǎng)他們的科技推廣能力和服務農村能力。

專家顧問團現(xiàn)有100多名專家教授，以百項實用技術為依托，建立專家與大學生村官的“一對一”服務體系，覆蓋所有大學生村官所在村莊和所有涉農專業(yè)，提供有針對性的服務。同時，結合大學生村官工作實際，整合專家資源，編寫操作性強的科普書籍，用以指導大學生村官開展工作。

平谷區(qū)獨樂河鎮(zhèn)北寨村村主任助理賈輝曾在專家顧問團老師的幫助下，帶動廣大果農通過解決實際問題，打造了“北寨紅杏”品牌，給果農帶來了實惠。王寒和陳學珍教授帶領康莊鎮(zhèn)三街村村主任助理王賀，通過技術培訓和農作物新品種推廣，帶動康莊鎮(zhèn)10余名農民骨干試種彩色甘薯，試種結果，每畝最低純收益約為2000元，分別是當地種植傳統(tǒng)的紅薯和玉米純收益的4倍和6倍以上。

建立跟蹤評價機制

高東介紹，學校整合各方面的資源，成立了大學生村官工作領導小組，全面負責大學生村官的選拔、后續(xù)支持、技能培訓、表彰獎勵等工作。先后制定了《關于鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的獎勵辦法》和《北京農學院畢業(yè)生服務基層先進單位獎評選及獎勵辦法》等文件，建立和健全大學生村官工作的跟蹤評價和獎勵激勵機制。堅持標準、擇優(yōu)推薦。明確了選拔標準，規(guī)范了選拔程序，建立了科學的選拔評價體系。

2010年，北京農學院召開大學生村官“十佳”科技推廣標兵表彰大會，對十佳科技推廣標兵進行表彰，并給予每人3000元現(xiàn)金獎勵，以表彰他們扎根農村以來潛心鉆研、求真務實的科學精神，不斷探索、勇于改革的創(chuàng)新精神和心系“三農”、科技富農的服務精神。

“大學生村官”是一個響亮的字眼，對每一名當過“大學生村官”的大學生來說，“村官”是一段無悔的青春歲月。對北京農學院來說，“大學生村官”是人才培養(yǎng)體系重要的一個環(huán)節(jié)，是學校培養(yǎng)學生不可推卸的責任。（記者 周涵維）