劉建輝大學畢業時，大學生村官還是個“新鮮事物”。學習藝術設計專業的劉建輝也不知道自己到農村能做什麼，但他很想“去看看北京的農村什麼樣”。

第一次走進北京市延慶縣康莊鎮刁千營村的那一天是2006年3月7日，劉建輝記得很清楚。

村民需要啥，咱就干啥

劉建輝是湖南衡陽人，也在農村長大。但北方的農村和他的家鄉“不太一樣”。

上任之前，劉建輝在心裡做好了最壞的準備，結果卻發現“沒那麼糟糕”。“當時剛停暖氣，特別冷。但是條件比我想象得要好” 。

幾百名熱情的村民聚集在村委會大院裡，歡迎劉建輝的到來。“他們看我們新鮮，我們看他們也新鮮。”劉建輝笑道，“雖然也有些人不認可我們，覺得我們肯定干不長，只是來鍍個金，但大多數村民還是很歡迎我們” 。

大學生到村裡來，成了一段時間裡刁千營村的“熱門話題”。大家都期待年輕、有學問的大學生能為村子帶來變化。他們把劉建輝當成自家的孩子一樣，時不時給自己開伙做飯的劉建輝送來咸菜、辣椒。“總之家裡有啥都給我送點兒，讓我覺得特別感動” 。

來到刁千營村之前，劉建輝做了些功課。刁千營村有310戶，860口人，村民的收入來源主要是傳統農業。在整個康莊鎮，刁千營村的經濟水平處於中上等，且文化活動特別豐富。

當天晚上，劉建輝和同事就開始討論“咱們能干點兒啥”。他決定，既然是為村民辦事，就要先聽聽村民需要啥。

劉建輝開始“家訪”。“介紹介紹自己，讓老百姓知道咱是來干啥的，也了解一下他們的家庭情況，聊聊他們的需求”。

經過一番了解，劉建輝決定針對全村中小學生舉辦一個課外輔導班。英語、美術、計算機……“初級的東西，教小朋友，我一個人還應付得了” 。

幾乎全村的孩子都報名參加了輔導班，甚至連大人都找到劉建輝，要求“學電腦”。受到啟發，劉建輝決定把“輔導班”升級為“村民學校”。

沒有老師，大學生村官就親自“上陣”。遇到解決不了的問題，劉建輝就跑回學校去“求救”。為了弄清楚村民究竟對什麼課程感興趣，他還專門制作了調查問卷。

在劉建輝的努力下，北京林業大學和刁千營村實現了對接，學校專門成立了專家顧問團，為村民開展各種培訓和技術支持。每次培訓，100平方米的大教室總是座無虛席，甚至有人站著聽課。

“村民學校”為刁千營村贏得了“延慶縣學習型鄉村”的榮譽稱號，還得到10萬元獎金。有的村民學會了計算機，找到了不錯的工作。劉建輝心裡“挺美”，“搞教育不像創業那樣，成效立竿見影。短短三年時間，我可能無法讓村子發生看得見的翻天覆地的變化。但是大家懂科學了，生活方式自然就會發生改變” 。