加強(qiáng)干部培訓(xùn)，增強(qiáng)工作本領(lǐng)　扎實(shí)推進(jìn)一流培訓(xùn)學(xué)府建設(shè)

三、扎實(shí)推進(jìn)培訓(xùn)學(xué)府建設(shè)，不斷提高培訓(xùn)工作質(zhì)量

部黨組副書(shū)記、副部長(zhǎng)余欣榮校長(zhǎng)在部黨校第3次校委會(huì)上做出重要指示，要求黨校發(fā)揮好干部教育培訓(xùn)的主渠道作用、服務(wù)科學(xué)決策的思想庫(kù)作用、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉的大課堂作用，努力建成干部人才的培訓(xùn)基地、“三農(nóng)”問(wèn)題的研究基地、理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)基地。根據(jù)要求，我們制定了教育培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃，提出了建設(shè)一流培訓(xùn)學(xué)府的目標(biāo)，實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，堅(jiān)持高質(zhì)量立校，積極推進(jìn)培訓(xùn)學(xué)府的各項(xiàng)建設(shè)。

一是推進(jìn)課程和教材建設(shè)。課程是培訓(xùn)內(nèi)容的綜合體現(xiàn)，課程開(kāi)發(fā)也是展示培訓(xùn)能力的窗口。要適應(yīng)不同類(lèi)別、不同層次、不同崗位培訓(xùn)對(duì)象需要，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建政策理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化素養(yǎng)和技能訓(xùn)練相結(jié)合，公共課程和專(zhuān)業(yè)課程相配套的完善的課程體系。實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)模塊化、課程選配菜單化，推進(jìn)課程資源共享。開(kāi)發(fā)多媒體課程，豐富網(wǎng)上課堂內(nèi)容，為學(xué)員在校自主選學(xué)和結(jié)業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)提供條件。

教材是培訓(xùn)實(shí)施的重要載體和手段。要圍繞黨的“三農(nóng)”理論和方針政策、農(nóng)業(yè)法律法規(guī)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展實(shí)踐、農(nóng)業(yè)行業(yè)管理等主題，開(kāi)發(fā)特色教材。圍繞農(nóng)牧漁業(yè)大縣局長(zhǎng)輪訓(xùn)、農(nóng)技推廣骨干人才輪訓(xùn)等重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，編寫(xiě)專(zhuān)用教材。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)踐性、技能性，重點(diǎn)編寫(xiě)案例式、問(wèn)答式教材，提高針對(duì)性、實(shí)用性。

二是推進(jìn)教學(xué)科研人才隊(duì)伍建設(shè)。師資是干部培訓(xùn)的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新教學(xué)方式方法的主體。要完善師資庫(kù)建設(shè)和管理，加強(qiáng)教學(xué)工作的評(píng)估和交流。建立具有一定規(guī)模、相對(duì)穩(wěn)定的客座教授隊(duì)伍，推動(dòng)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)制度。實(shí)施中青年教師能力提升計(jì)劃，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師。加大高校優(yōu)秀畢業(yè)生招錄力度，引進(jìn)科研拔尖人才和學(xué)科帶頭人。健全完善有利於教師成長(zhǎng)進(jìn)步、發(fā)揮作用的機(jī)制。完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位管理、職務(wù)聘任、工作績(jī)效考核制度，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、績(jī)效考核結(jié)果與人才使用、薪酬待遇建立更直接的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)教學(xué)科研專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性。

三是推進(jìn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。實(shí)習(xí)是干部培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要方式。要以國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)為依托，統(tǒng)籌考慮現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式和示范區(qū)特色、紅色教育資源、所在地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的能力和條件、交通便利程度等因素，遴選、建設(shè)一批實(shí)踐性教學(xué)研究基地。爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)能夠融合培訓(xùn)、研究和實(shí)習(xí)三位一體的新的教學(xué)基地。以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作社示范社、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)、科技示范園區(qū)、新農(nóng)村建設(shè)典型等為重點(diǎn)，遴選、設(shè)立一批京郊教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)。爭(zhēng)取投入支持，加強(qiáng)管理利用，把教研基地建設(shè)成為理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)基地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的研究基地、青年教師的實(shí)踐鍛煉基地、基層農(nóng)業(yè)干部和農(nóng)村實(shí)用人才的培訓(xùn)基地。

四是推進(jìn)培訓(xùn)體系建設(shè)。構(gòu)建一個(gè)專(zhuān)業(yè)齊全、學(xué)制多樣、覆蓋面廣，學(xué)院及教學(xué)實(shí)踐基地、各地分院、地方農(nóng)業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相結(jié)合的全國(guó)農(nóng)業(yè)干部人才教育培訓(xùn)體系，是落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)農(nóng)業(yè)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的組織保障。要積極發(fā)展行業(yè)分院，將省部共建農(nóng)業(yè)高校納入培訓(xùn)體系。發(fā)揮學(xué)院干部培訓(xùn)龍頭引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用，完善協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)分院的業(yè)務(wù)指導(dǎo)交流，統(tǒng)一組織開(kāi)展重大培訓(xùn)項(xiàng)目。優(yōu)化分院布局，明確功能定位，短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合，服務(wù)農(nóng)業(yè)科技人才和農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)需要。組織各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目管理人員、教學(xué)人員培訓(xùn)，聯(lián)合開(kāi)展課題研究。加強(qiáng)與國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人培訓(xùn)基地及有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享。

五是推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。足量、優(yōu)質(zhì)、安全、先進(jìn)適用的基礎(chǔ)設(shè)施是做好培訓(xùn)教學(xué)工作的條件保障。要適應(yīng)一流培訓(xùn)學(xué)府發(fā)展需要，建設(shè)功能配套、設(shè)施完善、環(huán)境美麗的“智慧”校園。編制校園建設(shè)規(guī)劃，明確建筑規(guī)模，優(yōu)化功能布局。加速老舊建筑改造，提高房屋建筑、設(shè)施設(shè)備的使用效率。推進(jìn)綜合樓建設(shè)，逐步完善教學(xué)研討、餐飲住宿、衛(wèi)生保健等配套功能。完善市政設(shè)施，建立實(shí)用、高效、安全、便捷的水電暖氣供應(yīng)和道路交通系統(tǒng)。加快信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)控制自動(dòng)化、管理智能化、教學(xué)現(xiàn)代化，開(kāi)發(fā)基層農(nóng)業(yè)干部遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，建設(shè)校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和 “一卡通”系統(tǒng)。綠化美化校園，建設(shè)主題廣場(chǎng)和中心綠地，打造園林式、生態(tài)化校園。各分院也要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)能力，滿(mǎn)足大規(guī)模培訓(xùn)干部人才的需要。

六是推進(jìn)教學(xué)研究建設(shè)。培訓(xùn)行業(yè)是一項(xiàng)智力投入密集型的行業(yè)，有其自身規(guī)律。要堅(jiān)持科研為“三農(nóng)”決策咨詢(xún)服務(wù)、為提高干部人才教育培訓(xùn)水平服務(wù)的理念，加強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)研究。以“三農(nóng)”重大理論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為重點(diǎn)，把學(xué)員帶來(lái)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題作為主攻方向，發(fā)揮學(xué)員主體作用，開(kāi)展集體學(xué)習(xí)研究，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)出題目、科研做文章、成果進(jìn)課堂”。深入研究項(xiàng)目策劃、班次管理、方式方法創(chuàng)新等問(wèn)題，把握運(yùn)用組織崗位個(gè)人需求相結(jié)合、符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、體現(xiàn)行業(yè)特色的干部培訓(xùn)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。加強(qiáng)院內(nèi)外、部?jī)?nèi)外專(zhuān)家的科研協(xié)作，推動(dòng)建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究院和專(zhuān)業(yè)研究室建設(shè)，推進(jìn)科研成果向培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)教材的轉(zhuǎn)化。