作風建設要“從娃娃抓起”

近日，共青團中央和教育部聯合下發《高校共青團改革實施方案》，全面部署和安排今后一個時期高校共青團改革相關任務。值得注意的是，當記者詢問高校共青團改革主要針對哪些突出問題時，團中央學校部負責人專門提到了要加強學生骨干作風建設，遏制“學生官”現象。（新華網11月21日）

學校，本是教書育人的地方，除了要灌輸知識，更重要的是“育德”、“樹人”。為了加強學生群體自我管理、自我交流的能力，模擬提前與社會接觸，高校和一些高等中學都設立了學生會這個組織，受學校團委領導，同時作為向校方反映學生意見的樞紐。通過在這個組織中任職，一些學生也確實鍛煉了與人溝通、團隊協作的能力，獲得了一些社會實踐的經驗，從這個角度講學生會有一定的積極意義。然而，對于近年來學生會滋生的“官僚氣息”，筆者可謂是深有感觸，也相信許多過來人也有同樣的“微詞”。

學生會的宗旨，應該圍繞為學生服務這個初衷。然而有的學生會干部，不知從哪沾染了許多不良風氣，做起了“學生官”。有的干部把學生會當做個人簡歷“鍍金”的籌碼，一心想著當學生會主席，對學校領導行溜須拍馬之力，卻不真正為學生做一件實事；有的學生干部搞“一言堂”，對下級和廣大學生的意見視而不見，完全按照自己的意愿布置各項事務；還有的學生干部搞“團團伙伙”，在學生會里“安排”自己的好哥們、好姐們，把學生會變成了幫派。諸如此類的消極現象，在全國許多高校學生會有所體現。

“初生的枝條容易彎”。這些“學生官”從學生時代就有的不良作風，已經讓人們感到焦慮。然而試想一下，這些“學生官”如果在畢業之后進入了黨政機關工作，很可能“移植”他們在學生時代的“成功經驗”，在人民公仆崗位上也大行“不嚴不實”之風，這就更可怕了。并且，壞習慣就像滾雪球，青年時期養成的不良作風，在中年時期可能更甚。學生時代留下的錯誤觀念，只會讓有的人在犯錯的道路上越走越遠，從而毀了一顆本該成為國之棟梁的好苗子。

“十年樹木，百年樹人”。作風往往是一個人個人習慣、思想品德、法紀意識、心理素質等方面的綜合反映，這些絕大部分恰恰是一個人在青少年時期養成的，是長期的過程。學校不僅要“教書”，更要“育人”，對學生的作風建設嚴加把控。然而，一些學校在這方面的功課十分欠缺，教育中重智輕德的現象仍然大量存在，有些地方從教育行政部門到學校，德育工作往往是口頭上重要，行動上次要，抓起就業率來就不要。退一步講，即使學校的教育部門缺位，學校的黨組織也應該站出來，何況這些“學生官”有不少都是團員、黨員，理應受到組織監督，規范自身行為。

“火從小時救，樹從小時修”。作風建設應該也必須“從娃娃抓起”，在他們尚未成為領導干部之前，把不良風氣扼殺在萌芽之中。目前高校在推進“去行政化”，目的就是還校園一個風清氣正的氛圍，而共青團中央也順勢而為，在學校推進從嚴治團，加強學生骨干作風建設。各學校的黨組織必須干預學生會的作風問題，特別是嚴肅管理學生干部中的團員、黨員。持續深入開展學生骨干健康成長教育，不斷強化學生骨干的宗旨意識、表率作用和嚴實作風。建立健全對學生骨干的選拔考核、培養使用、淘汰退出等機制，將作風建設作為重要指標，努力打造信念堅定、品學兼優、朝氣蓬勃、心系同學的學生骨干隊伍。探索實行學生干部簽訂自律公約等工作機制，促進學生干部嚴格自律，接受廣大同學監督，堅決抵制和克服“官僚主義”和脫離廣大同學的傾向。把作風建設“從娃娃抓起”，既是從嚴治黨在時間維度上的延伸，也是為“兩個一百年”偉大事業提供堅實人才儲備的重要保證！