習近平“三個牢固樹立”為教師立標

正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平9月9日向全國廣大教師致慰問信。在慰問信中，習近平總書記希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。（2013年9月9日新華網）

尊師重教，是中華民族的傳統美德。在第29個教師節到來之際，正在遙遠的烏茲別克斯坦進行國事訪問的習近平總書記代表黨中央、國務院，向全國1400萬教師，致以誠摯的問候和崇高的敬意，祝大家節日快樂，并向廣大教師提出了“三點希望”，體現了黨和國家對廣大教師的關懷和厚望。尤其是總書記提出的“三個牢固樹立”，為廣大教師及教育工作確立了標桿，指明了方向，具有很強的指導意義。

人無信不立。教育和教師的職責，不僅僅要授業、解惑、教書育人，更要傳道、立德樹人。在中國，不缺書本知識扎實、考試技巧嫻熟的學生，而缺愛黨愛國、具有崇高理想信念的接班人。學生正確價值觀、崇高理想信念的樹立，關鍵靠教師。在中國特色社會主義理想信念、社會主義核心價值觀的確立和踐行方面，廣大教師必須當好表率、做好示范。難以想象，一個道德敗壞、素質低下、理想信念缺失的教師，能培養出德智體美勞全面發展的社會主義接班人。因此，全國廣大教師要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。要走出死讀書、讀死書、讀書死的認識誤區和教育誤區，強化素質教育，重視德育工作，通過教師的言傳身教、以身作則，培養出“四有”新人。

學高為師。身為教師，要使學生信服你，必須有淵博的知識，有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。教師應不斷拓寬知識視野，具備本學科堅實的知識基礎和扎實的教學基本功，還要廣泛涉獵其它領域的重要知識。尤其是現代社會的發展，使新知識、新觀念、新理論不斷涌現，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。陶行知先生在半個世紀前就說過：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”每一位教師都應牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，一步一個腳印，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師。

沒有創新的民族，是沒有希望的民族；同理，沒有創新意識的教師也是沒有希望的教師。創新是社會發展的源泉，也是教育工作的真諦。在實施素質教育過程中面臨的一個重要問題就是創新意識的確立。而教師這個角色對于創新教育成功與否，起著關鍵性的作用，教師身上擔負著國家的希望，民族的未來。教師們培養出的一代又一代的學生能否成為創新人才，是關系到國家興旺發達、社會發展和進步的大問題。目前從我國教育的現狀來看，中國教育仍未完全走出應試教育怪圈，應試教育像一個緊箍咒，罩在學生、家長們乃至教師們的頭上，創新教育這匹馬，被應試教育的粗大韁繩死死拴住，應試教育對人的創新潛能的埋沒，對人的創新意識的扼殺，已經到了非改不可的地步!學校管理者和廣大教師應當竭盡全力去實施創新教育，牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻，努力為國家培養出創新型人才。

辦好人民滿意教育，是教育工作永恒的主題。教育沒有最好，只有更好；沒有終點站，只有新起點。教師的理想信念、學習理念、創新意識的樹立和培養，是一項長期的、艱辛的工作，必須牢固樹立、長期堅持、終身實踐，一代接著一代、一茬連著一茬，才能為中華民族偉大復興的“中國夢”提供堅強的精神支撐、學識儲備和力量積聚。