新華日報評論員：“關鍵少數”要起關鍵作用

　　“兩學一做”學習教育開展以來，全省各級黨組織通過抓住“關鍵少數”，發(fā)揮帶學作用，取得較好的效果。在今后的學習教育中，各地各單位要繼續(xù)發(fā)揮好“關鍵少數”的關鍵作用，推動學習教育健康深入發(fā)展。

　　黨的十八大以來，習近平總書記在多次重要講話中強調各級領導班子、領導干部“關鍵少數”的重要作用。領導帶頭、以上率下，是我們黨治國理政的一條重要經驗、實踐証明行之有效的工作方法，“兩學一做”學習教育同樣離不開“關鍵少數”的率先垂范、言傳身教。習近平總書記強調：“各級黨委（黨組）要對領導班子學習教育作出安排，層層示范、層層帶動，給黨支部作出榜樣。”省委制定的“兩學一做”學習教育《實施方案》也明確指出：“各級領導機關、領導班子、領導干部要堅持更高標準、更嚴要求，當好學習教育的先行者、引領者、示范者。”在這方面，省委常委會做出了表率。省委常委會制定自身學習教育工作方案並印發(fā)全省，省委書記羅志軍親自審定全省“兩學一做”《實施方案》，撰寫黨課講稿﹔各位常委親自講黨課，為全省黨組織和黨員干部作出了表率。

　　發(fā)揮好“關鍵少數”的關鍵作用，要強化表率意識。“兩學一做”學習教育是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，因其涉及面廣，要做到每個支部每位黨員全覆蓋，更要發(fā)揮“關鍵少數”的表率和示范作用。各級領導機關、領導班子、領導干部要自覺當表率，上級帶下級、班長帶隊伍，形成上行下效、整體聯動的生動局面。黨員領導干部要嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份到所在支部去,與大家一起學習交流，帶頭參加學習討論，帶頭談體會、講黨課、作報告，帶頭參加組織生活會、民主評議，帶頭立足崗位作貢獻，發(fā)揮帶學促學作用。

　　發(fā)揮好“關鍵少數”的關鍵作用，要強化骨干意識。黨員領導干部是黨執(zhí)政的骨干力量，在學習教育中要自加壓力，學得更多更深。縣處級以上領導干部學黨章黨規(guī)要更深入，除了熟知盡知普通黨員應學習掌握的內容，還要掌握好與履職盡責緊密相關的規(guī)定和要求，著力提高做好領導工作所必需的政治素養(yǎng)和政策水平。學系列講話要更透，在全面、系統(tǒng)、深入上下功夫，領會講話的豐富內涵和核心要義，領悟講話彰顯的堅定信仰追求、歷史擔當精神、真摯為民情懷、務實思想作風，尤其要把領會系列講話蘊含的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略作為學習的重中之重，既領悟好重大思想理論觀點，又領悟好科學的思想方法和工作方法，做到知其然更知其所以然，更好地用以指導和推動各項事業(yè)發(fā)展。

　　發(fā)揮好“關鍵少數”的關鍵作用，要強化責任意識。各級黨委（黨組）是抓好本地區(qū)本部門本單位學習教育的責任主體，對學習教育要全面負責、具體指導。市、縣黨委要發(fā)揮關鍵作用，制定具體實施方案，保障工作力量，認真指導把關。基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動。各級黨組織書記要承擔起第一責任人的責任，對照我省制定的《一把手職責任務清單》和《黨支部工作指導手冊》，一項一項抓落實。

　　抓住“關鍵少數”，以之帶動絕大多數，就抓住了“兩學一做”學習教育的“牛鼻子”。“關鍵少數”可謂作用關鍵，要充分發(fā)揮其關鍵作用。