書記講黨課，功夫還應在課外

當前，“三嚴三實”專題教育正在有序開展，各地區各部門各單位黨委（黨組）書記紛紛走上講臺為黨員干部講黨課，社會各方面給予高度評價。領導干部帶頭講黨課，作為第一個“關鍵動作”，對專題教育能否取得實效具有風向標意義。

領導干部帶頭講黨課，既是我黨的一項光榮傳統，也是加強黨的自身建設的一條成功經驗。與以往不同的是，在所有縣處級以上領導干部同步開展“三嚴三實”教育，這是我黨建黨90多年來的第一次。更為關鍵的是，這次全黨公開課沒有統一的“標準教材”， 對講好黨課提出了更高的要求。

書記講黨課的重要性不言而喻。當然，講黨課的最終目的不僅僅是講好一堂黨課而已。根據以往的經驗，領導干部講黨課是在“身教”基礎上的“言教”，既是教育廣大黨員干部又是一個審視自身、提升自我的機會。因此，各級領導干部作為從嚴治黨的“關鍵少數”，書記講黨課作為“三嚴三實”專題教育的第一個“關鍵動作”，要真正發揮好風向標的作用，功夫應在課外。

親自動腦動手，有備才能無患。毫不客氣地說，有些領導干部根本就沒有認識到講黨課的重要性，存在敷衍了事、對付將就的思想，如同過去一般還是把講課稿交待給下屬代勞，或者信奉“天下文章一大抄”，東抄一句、西摘一段的湊稿子，如此以來必然得不到應有的效果。作為主講“老師”，課前必須要下足功夫，親自動腦思考、動手準備，嚴格對照“三嚴三實”要求，認真分析本地政治生態中存在的問題，結合本地發展實際，避免信息陳舊、千篇一律，切忌照本宣科、泛泛而談，真正貼近實際、敢於直面問題，才能上好這一課、體現出黨課的價值。

切實身體力行，解決問題才能是根本。能夠有所觸動、解決問題的黨課才是好黨課。如果只是為了講黨課而講黨課、講完就萬事大吉，課后問題沒有解決、干部作風沒有新氣象、講規矩守紀律沒有新起色，這樣的黨課仍舊沒有絲毫意義。既然為政治生態進行了“把脈問癥”、為“守嚴落實”開出了藥方，各級書記就要切實身體力行、發揮帶頭表率作用，就要真正把職責擺進去、把自己擺進去，從自身做起，以釘釘子精神推進落實，持續改進作風、更加密切地聯系群眾，帶頭講政治、明紀律、守規矩，不斷地解決問題，從而推動廣大黨員干部提振為民干事創業的精氣神、強化為黨為國分憂擔當的責任感，更好地發揮黨課的最大效應。

書記講黨課，功夫在課外。隻有課前、課后功夫做足了，這一堂黨課才不會是擺架子、做文章，才能真正展現出“三嚴三實”專題教育的真諦，進而不斷淨化政治生態、為黨的建設注入新的活力，更好地擔負起歷史賦予的神聖使命。