執政興國 科教為先（感悟初心）

1995年開始在全國實施的科教興國戰略，促進了我國科技教育投入的增加，特別是建設國家創新體系、建設世界一流大學等舉措，引領科技教育事業走向快速發展的軌道。20多年來，我國科技教育事業實現了歷史性的跨越發展。

科教興國戰略的形成，源于中國共產黨歷來重視科技和教育事業的傳統，是歷史發展的必然選擇。

早在延安時期，中國共產黨就開始了發展科技和教育事業的探索。1949年春，黨中央在謀劃新中國事業藍圖時，將科學作為一項重要事業進行擘畫。1949年11月1日，中國科學院成立。

1956年，黨中央發出“向科學進軍”的號召。國務院成立科學規劃委員會，組織全國優秀科學家制定了《1956—1967年科學技術發展遠景規劃綱要》。這個規劃的實施奠定了全國科技體系的基礎，取得了以“兩彈一星”為標志的一大批重大科技成果。

早在1963年，周恩來總理就指出，科學技術現代化是實現四個現代化的關鍵。1978年全國科學大會上，鄧小平提出“科學技術是生產力”“知識分子是工人階級一部分”等論斷，迎來“科學的春天”。

從“科學技術是生產力”，到1988年鄧小平又提出“科學技術是第一生產力”，這一重要思想指導了上世紀80年代拉開的面向經濟建設的科技體制改革。

在中國共產黨的百年歷史中，黨對科技和教育的認識不斷深化。建設創新型國家、實施創新驅動發展戰略、“堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位”等一系列大政方針，與“科學技術是第一生產力”、科教興國戰略等重大論斷和決策一脈相承，在繼承中逐步發展、全面深化。

黨對科技事業的領導，譜寫了中國現代科技發展史上最宏偉壯麗的篇章。習近平總書記指出：“我們比歷史上任何時期都更需要建設世界科技強國！”只有不斷夯實國家發展的基礎，黨和國家的事業才能永遠立于不敗之地。

（作者為中國科學院大學科學技術史系教授）

《 人民日報 》（ 2021年03月26日 06 版）