愛育花蕾滿園——記十九大代表、巴青縣江綿鄉(xiāng)幼兒園園長次仁央青

80后的次仁央青，從2005年分配到巴青縣江綿鄉(xiāng)任教，一直堅(jiān)守著自己熱愛的教育崗位。

十多年來，她懷著滿腔熱情，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。她時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好。

次仁央青說：“我不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的還要教會(huì)學(xué)生做人，能夠用深厚的愛心澆灌學(xué)生的心田，我認(rèn)為愛心是偉大的，是教育的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。”

在多年的教學(xué)過程中，她努力掌握專業(yè)知識(shí)體系，透徹理解教學(xué)大綱，教科書的內(nèi)涵，在課堂上融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，駕馭自如。

從擔(dān)任普通老師開始，先后在江綿鄉(xiāng)完小擔(dān)任了5年的語文教研組長。雖然是在鄉(xiāng)村學(xué)校，她和同事們依然想盡辦法精心備課，帶著語文組把工作做精做細(xì)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教育教學(xué)過程中去。

以德育德、以行導(dǎo)行、言行身教。次仁央青深信一兩身教等于一噸言教。她要求學(xué)生每天八點(diǎn)到校早讀，自己也堅(jiān)持八點(diǎn)到教室，不管刮風(fēng)下雨、天寒地凍，學(xué)生做到的她都要做到。這是讓所帶的學(xué)生深為感動(dòng)的事情。在該鄉(xiāng)完小任教期間，她帶的最后一個(gè)班級(jí)是2015年畢業(yè)班，同學(xué)們雖然畢業(yè)已經(jīng)兩年多了，但還是經(jīng)常給她打電話，請(qǐng)教問題、聊聊他們的生活……每次放假也都會(huì)來學(xué)校看望、談心，視次仁央青為“媽媽老師”。

2015年9月，次仁央青擔(dān)任了巴青縣江綿鄉(xiāng)幼兒園園長。

她說：“我深深感到要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷提高自身的各項(xiàng)基本功，適應(yīng)形勢發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。”

為了提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)能力，她又積極爭取機(jī)會(huì)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)、新形勢，努力學(xué)以致用，改進(jìn)工作。

在每個(gè)幼兒園里，在每個(gè)班級(jí)里，老師都會(huì)遇到一些非常調(diào)皮的孩子。這些孩子的精力非常旺盛，總是不遵守紀(jì)律，不服從老師的教育，甚至有個(gè)別調(diào)皮的孩子還會(huì)與老師作對(duì)。這些孩子往往上課時(shí)會(huì)故意搗亂，講話、做小動(dòng)作，做游戲時(shí)也會(huì)經(jīng)常破壞游戲規(guī)則。小羅布就是次仁央青班里的“小調(diào)皮鬼”，一天中間，他幾乎就沒有閑下來的時(shí)候。其他小朋友都坐下來上課時(shí)，他就會(huì)站起來跟旁邊的小朋友打鬧，做游戲時(shí)，他一會(huì)兒跑這邊，一會(huì)兒跑那邊。經(jīng)常聽見小朋友跟老師“告狀”：“老師！羅布總是搗亂。”

面對(duì)這樣的情況，次仁央青沒有放棄。她在網(wǎng)上查閱一些方法，從中借鑒。通過她的觀察發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子是因?yàn)閷?duì)有些內(nèi)容不感興趣而造成的精力過剩，所以就會(huì)做一些調(diào)皮的事情。所以，次仁央青就多了一份鼓勵(lì)，給予他適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓他當(dāng)小班長，增強(qiáng)他的責(zé)任感。一段時(shí)間下來，小羅布有了很大的進(jìn)步，“小官職”讓他很有榮譽(yù)感與責(zé)任感，很少再看見他調(diào)皮搗蛋的身影了。

幼兒園里也有貧困生。有個(gè)小女孩叫尼瑪措，平時(shí)在學(xué)校里很少說話，也不合群。后來通過家訪，次仁央青發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)單親家庭的孩子，家里生活條件很艱苦。小女孩的媽媽要撫養(yǎng)她和姐姐，平時(shí)小女孩穿的衣服都是姐姐穿過的舊衣服。快入冬了小女孩還穿著夏天的鞋子，面對(duì)這種情況，次仁央青沒有當(dāng)面給孩子說什么，而是悄悄地給她買了一雙棉鞋，塞到小姑娘書包里。第二天，小尼瑪措穿著老師給她買的新鞋子高高興興地來上學(xué)。每年過“六一”兒童節(jié)，次仁央青都會(huì)找各種“借口”，給她買新衣服和生活用品，讓她和其他小朋友一樣開心，讓她幼小的心靈保持本真的快樂。

牧區(qū)因?yàn)槭墉h(huán)境影響，很多小孩子不太講衛(wèi)生。來上學(xué)時(shí)，有些孩子流著鼻涕，吃飯前沒有洗手的習(xí)慣，睡覺前還經(jīng)常不洗腳……從入園的第一天，次仁央青和老師們就把這些情況當(dāng)作“攻堅(jiān)任務(wù)”。就像對(duì)待自己的孩子一樣，備著紙巾一個(gè)個(gè)給孩子擦鼻涕，一個(gè)個(gè)挨著洗臉、洗腳，用細(xì)心和暖心對(duì)待孩子們。一天下來，累得直不起腰。長此以往，次仁央青卻落下了嚴(yán)重的腰肌勞損。但看著孩子們一天一天的變化，一個(gè)個(gè)揮著小手對(duì)老師說再見時(shí)，她心里暖滋滋的。

一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上，次仁央青雖然付出了太多的心血，但是這份對(duì)基層教育的堅(jiān)守?fù)Q回的卻是牧區(qū)孩童們美好的童年。