教育打造人才強國

6月27日，四川省夾江縣龍沱鄉(xiāng)三星小學(xué)學(xué)生在玩耍。 　　新華社記者 郭求達攝

6月6日，西藏藏醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生合影。 　　新華社記者 覺 果攝

9月24日，《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》對外發(fā)布，提出到2020年基本建立教育基礎(chǔ)性制度體系；

9月21日，中國“雙一流”（世界一流大學(xué)和一流學(xué)科）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單公布，為增強國家核心競爭力奠定了長遠發(fā)展基礎(chǔ)；

9月13日，深圳北理莫斯科大學(xué)正式開學(xué)，標志著中外教育領(lǐng)域合作翻開嶄新一頁；

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5年來，中國教育優(yōu)先發(fā)展，教育質(zhì)量不斷提升，教育公平受益面不斷擴大，中國正努力用更好的教育回應(yīng)人民的熱切期盼。

質(zhì)量提升

9月5日，北京八一學(xué)校的榮臻禮堂里，15名學(xué)生正圍在10米長的繪畫桌旁作畫。廣場上擺放著老撾、緬甸兩國小學(xué)生的200多幅繪畫作品。這是“一帶一路·民心相通”學(xué)生手拉手活動。加強國際交流成為八一學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

1年前，習(xí)近平總書記來到八一學(xué)校視察。他說，我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期，但要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。

教育現(xiàn)代化的核心是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。5年來，通過拓寬教師來源、強化教學(xué)環(huán)節(jié)，中國教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

西北政法大學(xué)的講臺上，經(jīng)常出現(xiàn)陜西省西安市雁塔區(qū)檢察院副檢察長王秦龍的身影。3年多來，他用近300個案件做教材，為同學(xué)們帶來了一堂堂別開生面的實務(wù)課程。

5年來，教育改革全面深化，一系列指導(dǎo)措施和規(guī)劃意見相繼提出。從教師隊伍建設(shè)到考試制度，從職業(yè)教育到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從中小學(xué)教學(xué)改革到地方高等本科院校轉(zhuǎn)型……改革任務(wù)落在了每一個實處。

高考改革成為教育改革的重要抓手。目前，中國31個省（區(qū)、市）均已形成改革實施方案，破除“一考定終身”；文理不分科已成趨勢；語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績加高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績的“3+3”形式成為高考新模式。

2014年9月，習(xí)近平來到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生時說，今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。

5年來，一支業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍正在形成。

9月24日，《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》對外發(fā)布，強調(diào)要切實提高教師待遇，確保教師平均工資水平不低于或高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。

鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)一直是教師隊伍建設(shè)中的短板。2015年，中國發(fā)布《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》，提出逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制。

“培訓(xùn)機會多了，農(nóng)村教師補貼兌現(xiàn)了，日子越來越舒心了。”寧夏回族自治區(qū)石嘴山市惠農(nóng)區(qū)教師秦鵬表示，改革為鄉(xiāng)村教師帶來了福利。

春天的燕園，湖光塔影，綠樹婆娑。2014年5月4日，在這個屬于青春的節(jié)日里，習(xí)近平深切地對青年們說，人生的扣子從一開始就要扣好。

5年來，德育被放在了更加重要的位置。《青少年法治教育大綱》印發(fā)，法治教育納入國民教育體系；教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育教材《道德與法治》開始啟用；更多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進課堂；27所中央直接管理高校專門成立黨委教師工作部，統(tǒng)籌推進高校思想政治工作。

均衡發(fā)展

教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。習(xí)近平強調(diào)，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。

6月7日早上，風(fēng)輕云淡，陽光明媚。甘肅省康縣殘疾考生巨曉走進了政府專門為他設(shè)置的高考單人考場，“從那一刻起，我迎接了生命的新曙光。”一個多月后，巨曉接到了蘭州交通大學(xué)的錄取通知書。

2017年4月，教育部、中國殘聯(lián)印發(fā)《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定》，像巨曉這樣的殘疾人，有更多的機會走進高校校園。

孩子的教育，關(guān)系到祖國的未來；貧困地區(qū)孩子的教育，關(guān)系到全面建成小康社會的實現(xiàn)。習(xí)近平指出：到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補上這個短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

曾經(jīng)，地處太行山脈的河北省贊皇縣北水峪的孩子們，最期待的是上學(xué)不再翻山越嶺。走讀之苦讓當?shù)剌z學(xué)現(xiàn)象嚴重。

后來，河北省石家莊市推行山區(qū)教育扶貧工程，新建贊皇二中，把深山5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)4所中學(xué)近3000名中學(xué)生集中起來寄宿讀書。

從北水峪來到贊皇二中就讀的時躍南覺得自己很幸運。幾年前，姐姐要走十幾里山路才能來到學(xué)校，而如今，他不必如此辛苦。

這5年，國家財政性教育經(jīng)費使用始終堅持“保基本、補短板、促公平、提質(zhì)量”，堅持向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜。截至2016年底，中國集中連片特困地區(qū)708個縣級單位中，有684個已實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策，覆蓋率達97%；“免費師范生”每年吸引3.4萬名高校畢業(yè)生直接到農(nóng)村中小學(xué)任教；31萬名“特崗教師”覆蓋中西部3萬多所農(nóng)村學(xué)校；640多萬中西部農(nóng)村教師接受“國培計劃”培訓(xùn)。

“各個學(xué)校、各個班級之間的師資配比都很均衡，所有的孩子都一視同仁，女兒也在家門口上了心儀的小學(xué)。孩子壓力小了，家長壓力也小了。”安徽省銅陵市的家長尹明怡笑了。

據(jù)統(tǒng)計，中國19個副省級以上大城市公辦中小學(xué)學(xué)生就近入學(xué)比例均逾九成，“擇校熱”逐步降溫，義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意度明顯提升。

走向世界

2013年9月，習(xí)近平在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發(fā)表視頻賀詞指出，中國將加強同世界各國的教育交流，擴大教育對外開放，積極支持發(fā)展中國家教育事業(yè)發(fā)展，同各國人民一道努力，推動人類邁向更加美好的明天。

5年來，越來越多的外國人來中國求學(xué)。

廣西柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院里，來自泰國塔亞武里皇家理工大學(xué)的撒塔蓬·通維博士通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很快掌握了車號自動識別系統(tǒng)故障解決方法。

和撒塔蓬·通維一樣，前來柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加泰國軌道交通職業(yè)教育師資培訓(xùn)班的學(xué)員已有50多名。

伴隨著“一帶一路”建設(shè)的展開，世界各地的來華留學(xué)生也越來越多。據(jù)統(tǒng)計，2016年世界各國來華留學(xué)生人數(shù)突破44萬，比2012年增長35%。中國已成為亞洲最大留學(xué)目的地國。

5年來，中國教育模式逐漸走出國門。

今年9月，英國全套引進中國《真正上海數(shù)學(xué)》的學(xué)生用書、教師用書和練習(xí)冊。明年1月起，這些教材將正式進入英國部分小學(xué)課堂。

5年來，中國在世界教育體系中話語權(quán)不斷提升。

2014年6月，世界語言大會在蘇州召開，以中國政府為主導(dǎo)形成的成果文件《蘇州共識》，首次在聯(lián)合國教科文組織會議上提出了“語言能力建設(shè)”的概念。中國還推動落實《亞太地區(qū)承認高等教育資歷公約》、協(xié)調(diào)世界銀行編寫《關(guān)于國際教育趨勢及經(jīng)驗的政策建議》、牽頭組織制定《亞太經(jīng)合組織教育戰(zhàn)略》《中國落實2030年可持續(xù)發(fā)展議程國別方案》。

5年來，中國的教育成果逐漸被世界認可。

2016年6月，在馬來西亞吉隆坡召開的國際工程聯(lián)盟大會上，中國成為國際本科工程學(xué)位互認協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會員。這是中國高等教育發(fā)展的一個里程碑，意味著歐美等發(fā)達國家更加認可中國工程教育質(zhì)量，中國高等教育將真正走向世界。