近年來，正安縣把大學生村官培訓納入干部教育培訓規劃，在大學生村官創業培訓上創新理念，靈活採取集體培訓和分類指導，書本和實戰，面對面教學加網絡教學，走出去和請進來，大眾化和小班化等多種方式，搭建“五大培訓平臺”，全方位打造大學生村官創業培訓“加油站”，大力降低大學生村官創業風險。

搭建“教學平臺”，解決常規培訓需求。該縣以本地黨校、職業中心、遠程教育四級體系等機構為依托，定期對大學生村官進行心理調適、種植養殖、企業管理等方面知識培訓。縣黨校為新任大學生村官舉辦創業培訓班，由黨校的高級教師為大學生村官解讀相關政策、分析創業成功案例、講解科技創新創業。同時舉辦了大學生村官創業主題論壇，為每位大學生村官免費辦理黨校圖書館讀者証。截至目前，該縣已經建成縣黨校、縣職教中心、遠程教育等10大“學校課堂”，有效地解決了大學生村官創業常規培訓需求。

搭建“基地平臺”，設立實戰培訓場所。為解決大學生村官創業缺乏實踐經驗的問題，該縣與新農村建設典型、農技部門、當地大戶建立了15個培訓基地，涉及種植、養殖、服務等類型。市坪鄉3名大學生村官利用周末和下班時間輪流到鄉“金葉綜合服務合作社”實踐勞動，學習處理各項事務，並由種值大戶和熟練工人為大學生村官提供烤煙種植的現場指導，這種互動實戰式的培訓方式，使大學生村官對創業有了理性認識，獲取了先進的管理方法和科學的種植、養殖技術，積累了豐富的創業實踐經驗。經過這種互動實戰式的學習后，龍坪村申騰海、市坪村賀華利合作開辦市坪鄉反季節蔬菜種植及新品種蔬菜推廣基地，開始了他們的創業之路。

搭建“空中平臺”，打造網絡培訓課堂。該縣積極使用遠程教育平臺、網絡直播平臺以及有“第五媒體”之稱手機短信平臺，拉近大學生村官和最新創業富民知識成果的時空距離。今年5月舉辦了大學生村官遠程教育扶貧縣域經濟與四方面六項工作專題培訓班，邀請富有經驗的老師譚華擔任主講，採取網絡直播的方式，整個講座生動精彩、內容詳實，大學生村官們邊聽邊記，反響強烈。

搭建“服務平臺”，開辟培訓綠色通道。該縣一方面組織15名本地“專家”，成立3個創業“專家”技術服務隊，先后40余次到創業現場指導生產經營,開展210多次各類創業技術服務。另一方面主動與省扶貧工作隊等相關部門和科研院校結對“聯姻”，和專家教授結成幫扶對子，不定期進行創業現場指導，建立專家熱線，貼身解決大學生村官創業中遇到的實際問題。中國農業大學畢業任職於鳳儀鎮田生村的張侃，在得到學校專業老師現場給出的建議后，利用學校的科研成果，創辦了一家肉牛養殖場，用工25人，其中10人是村裡的貧困戶。

搭建“微型平臺”，提供個性化培訓。該縣採取“點單式”、“小班化”的培訓方式，根據大學生村官申報的培訓意願和創業進展不同，分批次、分班次地進行有針對性地創業業務輔導，累計達160多場次。應從事大棚蔬菜種植的大學生村官要求，專門組織了2012年班竹鄉黑耳山羊養殖培訓班、2013年市坪鄉市坪村特種養殖（刺猬）學習班。今年5月，針對有強烈創業意識未創業、創業剛起步、項目粗具規模且潛力大等多種不同類型的34名大學生村官，聘請獲得國家人力資源和社會保障部國家級SYB（創辦你的企業）和IYB（改善你的企業）培訓師，進行分班授課，取得了較好的效果。（彭孟）