內(nèi)蒙古克旗新開地鄉(xiāng)黨委近年來立足三農(nóng)工作實(shí)際，創(chuàng)新村官培養(yǎng)模式，完善村官培養(yǎng)機(jī)制，有效地發(fā)揮了大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中的作用。

建立結(jié)對幫帶機(jī)制，幫助大學(xué)生村官盡快進(jìn)入角色。考慮到大學(xué)生村官缺少農(nóng)村工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鄉(xiāng)黨委建立了“3＋1”結(jié)對幫帶機(jī)制，即：安排一名掛村聯(lián)系的鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、一名鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部和一名村“兩委”班子成員與大學(xué)生村官結(jié)成對子，進(jìn)行幫帶。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)與村官定期約談，及時掌握思想動態(tài)，傳達(dá)鄉(xiāng)黨委有關(guān)精神和要求，幫助提高政治素質(zhì)，當(dāng)好“政治上的良師益友”﹔鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部與村官定期交流，言傳身教，講解政策，釋疑解難，幫助提高理論水平，當(dāng)好“理論上的良師益友”﹔村“兩委”班子成員與村官及時溝通，發(fā)揮“傳幫帶”作用，身體力行，帶領(lǐng)他們深入群眾了解村情民意，培養(yǎng)處事思維，幫助提高實(shí)踐能力，當(dāng)好“實(shí)踐中的良師益友”。

強(qiáng)化教育培訓(xùn)機(jī)制，提高大學(xué)生村官綜合素質(zhì)。鄉(xiāng)黨委將大學(xué)生村官的教育培訓(xùn)納入全鄉(xiāng)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，採取多渠道、多形式、全方位的教育培訓(xùn)來提升村官的素質(zhì)與能力。開展農(nóng)村理論知識培訓(xùn)。邀請基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富的村支書和理論知識深厚的農(nóng)村工作干部現(xiàn)身說法，解讀黨的各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策和國家的涉農(nóng)法律法規(guī)，幫助他們盡快吃透鄉(xiāng)情、村情，切實(shí)提高服務(wù)農(nóng)村、帶領(lǐng)村民發(fā)展致富的本領(lǐng)。加強(qiáng)意志品質(zhì)磨練。安排村官與有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的老書記、老村長進(jìn)行座談交流，從確立長期行為、傾聽群眾意見、經(jīng)常自找不足等方面向大學(xué)生村官傳授當(dāng)好“村官”之道，樹立扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的理想信念。

構(gòu)建崗位成長機(jī)制，搭建大學(xué)生村官鍛煉平臺。實(shí)施輪崗計(jì)劃。鄉(xiāng)黨委根據(jù)工作需要，結(jié)合村官個人專業(yè)特長，在村官農(nóng)村基層鍛煉滿一年之后，分批次定期安排他們到政府各站所崗位進(jìn)行鍛煉，讓他們熟悉村、鄉(xiāng)兩級工作環(huán)境，增強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)能力。搭建風(fēng)採展示平臺。成立了大學(xué)生村官宣講隊(duì)，先后完成了政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)科技等宣講活動。同時為群眾解答疑難問題，更全面地了解社情民意。通過和群眾面對面的溝通、服務(wù)，學(xué)習(xí)積累了群眾工作的新理念和新經(jīng)驗(yàn)，提高了群眾工作能力。

完善考評激勵機(jī)制，激發(fā)大學(xué)生村官工作熱情。實(shí)行動態(tài)激勵考核制度，充分激發(fā)村官的工作積極性?？己朔譃閮刹糠郑徊糠质青l(xiāng)黨委、政府通過大學(xué)生村官工作例會、座談會和年終工作總結(jié)評選出優(yōu)秀、合格、不合格等次，另一部分是定期和不定期相結(jié)合，組織村干部、黨員代表和村民代表等對村官的德、能、勤、績、廉等方面進(jìn)行民主測評，產(chǎn)生優(yōu)秀、合格、不合格等次。兩方面考核結(jié)果納入村官的評定標(biāo)準(zhǔn)，並將考核結(jié)果存入個人檔案。同時，根據(jù)考核評議結(jié)果，及時對出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋，對考核不及格的村官進(jìn)行提醒教育，對考核優(yōu)秀的給予一定的獎勵。（褚秀祺 莫經(jīng)民 梁天宇）