雲南省彌渡縣科學構建大學生村官管理服務機制，著力從提供一個好環境、建立一套好機制、傳授一些好方法“三個好”入手，切實做好大學生村官的選聘培養和管理服務工作，確保大學生村官在得住、用得上、留得下、有前途。

提供一個好環境。一是派駐強村。把大學生村官派駐到各鄉鎮交通便利、基礎條件相對較好、村“兩委”班子團結的村任職。各鄉鎮安排1名駐村干部，實行“一對一”聯系，直接幫助和指導大學生村官熟悉工作，盡快進入角色。二是明確任職。把黨員大學生村官任命為村（社區）黨總支書記助理，非黨員大學生村官擔任村（社區）主任助理。在到村任職前，明確職務，讓大學生村官在村裡開展工作有舞臺、有位子、有身份，名正言順。先后招錄的109名大學生村官中擔任村（社區）黨總支書記助理的有63名，擔任村（社區）主任助理的有46名。三是食宿無憂。為便於培養、管理和監督，各鄉鎮、村切實為大學生村官工作和生活提供物質保障。每位大學生村官有一間單獨的宿舍，一套辦公桌椅以及其它必需的生活工作用品，為他們提供就近就便的就餐，努力為他們做好服務工作，確保食宿無憂。四是成長不愁。結合現行政策，搭建大學生村官個人成長平臺。加大對大學生村官黨員干部的培養使用力度，招考錄用8名優秀大學生村官任鄉鎮黨委委員、35名大學生村官考取了事業單位人員和公務員。

建立一套好機制。一是建立聯系制度。確定縣委組織部1名副部長為大學生村官培養聯系人，幫助他們提高思想認識和了解政策法規﹔確定１名鄉鎮黨委副書記為工作指導員，幫助他們協調解決項目資金和創業資金等難題﹔確定1名村“兩委”成員為培養幫帶人，幫助他們熟悉農業農村工作，教會他們如何與群眾打成一片、融為一體。二是建立例會制度。縣委組織部和鄉鎮黨委每季度組織召開一次大學生工作例會，半年進行一次小結，年底進行全面總結。三是建立談心制度。縣鄉鎮村領導定期和不定期與大學生村官開展交心談心活動，及時掌握他們的學習和工作情況，給他們以鼓舞和支持，幫助他們掌握正確的工作方法，消除心理上的困惑和迷茫，提振搞好工作的信心。四是建立科學規范的管理考核評價機制。出臺了《彌渡縣大學生村官管理辦法（試行）》，實行目標責任管理制度。年初，各鄉鎮與大學生村官簽訂年度工作目標責任書，把工作目標完成情況作為年度考核的重要內容。把對大學生村官的教育培養和管理服務工作，納入對鄉鎮黨建工作目標管理考核內容，促使鄉鎮把大學生村官的管理服務工作落到實處。制定了《彌渡縣關於大學生村官工作考核實施方案》，實行“雙述雙評”制度。年底，組織大學生村官向所在村黨員和村民代表會議、所在鄉鎮黨委會述職，分別接受測評。按照“工作總結、個人述職、民主測評、個別談話等程序，年底對大學生村官進行百分制考核。

傳授一些好方法。不斷強化教育培訓，積累工作方法。一是實行崗前培訓。對任前大學生村官進行為期一周的集中培訓，重點學習政治理論知識、農村政策法規、基層組織建設和農村工作方法，使大學生村官初步了解農村工作，填補從學校進入社會的理論空白，掃除由學生成為“村官”的思想盲區。二是強化崗位鍛煉。崗前培訓結束后，安排大學生村官到所選派鄉鎮機關進行為期一個月的適應性鍛煉，通過在具體工作中的實際操作和摸索，進一步了解所選派村的基本情況，熟悉農村工作的基本方法，掌握處理公務的基本程序等，為其順利進村開展工作奠定扎實的基礎。三是建立培訓基地。挑選經濟社會發展較好、工作基礎較為扎實，各方面工作具有示范性、帶動性的建制村，作為大學生村官培訓基地，目前，全縣建立8個培訓基地，開展大學生村官培訓49場次、507人次。四是注重溝通交流。建立了“彌渡縣大學生村官QQ群”，縣委組織部負責大學生村官聯系服務工作的干部、全縣大學生村官工作之余在網上一起討論工作方法，交流心得體會。五是開展定期評比。利用“五四”青年節、“七一”建黨節定期開展優秀大學生村官評比表彰活動，樹立一批先進典型，讓大學生村官“學有目標，趕有對象”。