對接戰場之問

戰車突擊。李 康攝

每到臨近畢業，全軍任職教育院校幾乎都要把學員拉到演兵場來一次大練兵。

一次“實兵對壘”，勝過千百次“紙上談兵”。唱好這臺院校實戰化教學的壓軸大戲是門大學問。

畢業演練年年搞，如何才能發揮出演練最大效益？如何讓演兵場抵近戰場？如何通過演練推動教學轉型向實戰聚焦、向部隊靠攏？

近日，筆者走進裝甲兵學院綜合戰術演練現場，從中追尋緊貼實戰推進教學轉型的答案。

設難逼敗叩問——

走上戰場的勝算有幾分

“火力誤傷”的陣痛讓紅方參謀長、學員王曉東對陸空協同有了更深刻的認識。

“戰斗”打響不久，紅方奉命對敵實施立體突入，他果斷指揮：“機降戰斗隊前出……”正當他為能調遣陸航力量對敵實施“蛙跳攻擊”而得意時，忽然傳來導演部的評定：“行動受挫?！?/p>

原來，王曉東制定的火力突擊計劃與機降戰斗方案有沖突，機降戰斗隊被己方地空火力誤傷，損失慘重。

“問題竟然出在這裡！”恍然大悟的王曉東又羞又愧，“新型作戰力量已融入作戰體系，強化聯合意識，周密組織協同不可小覷?！?/p>

逼著學員嘗嘗敗仗滋味，把無戰不聯、無聯不勝的意識刻進學員的頭腦，是此次演練的一大亮點。

演練前，裝甲兵學院黨委定下決心：繼續聯合炮兵、防空兵、工程兵、陸航、電子對抗等5所兵種院校，共同打造演練方案的“升級版”。

復雜電磁環境構建難，他們就邀請電子工程學院專家帶著干擾設備來到演練場﹔對抗訓練缺乏“對手”，他們就採取“融合編組、整體聯動”的演練模式，團級指揮、營級指揮、參謀業務和生長干部學員融合編組﹔實戰環境難模擬，他們就把部隊拉到陌生復雜地域，工程兵實爆開辟通路，火力突擊、電磁對抗貫穿全程，採用新的實兵交戰系統檢驗戰斗效果。

實戰標準拷問——

教學力離戰斗力有多遠

隨著兩發紅色信號彈升空，一場紅藍雙方激光模擬對抗正式拉開戰幕。

一番鏖戰，紅方全殲藍方，可是卻被導演判為零分。原來，紅方為了迷惑對手，釋放預先準備好的紅色煙幕假裝被“擊毀”。

這一招看似高明，實則自欺欺人，演練騙得了對手，真上戰場瞞得過敵人嗎？面對導演一番責問，紅方頓覺理虧。“為了獵旗奪杯，隻想投機取巧，鑽規則漏洞，沒有盯著實際戰場練?！奔t方編組連長張峻源帶頭檢討。

在硝煙四起的演兵場，該院領導深有感觸地說：“仗怎麼打，演練就怎麼評，與實戰相關的各種要素全部納入考評范圍，才能找到教學訓練中的長處和不足?！?/p>

考評手段的變換，讓學員嘗到了打仗的滋味。紅方剛剛奪佔藍方前沿陣地，學員任學強滿以為可以換來片刻安定。誰知，導演部緊追不放：紅方連長“陣亡”，他被隨機指定為代理人指揮縱深戰斗。在殲滅縱深目標時，炮長報告“火炮不能發射”。“運氣真背！”他一邊暗自嘀咕，一邊向導演報告，得到回復卻是“按操作規程檢查火炮工作狀態、排除故障后，繼續戰斗”。

“碰壁”的他很快意識到這是打仗，沒有了教員這根“拐杖”。他立即指揮炮長仔細檢查武器系統，發現原來是電壓過低，射擊信號無法傳送到火炮，於是迅速操作火控計算機調整到應急發射方式……

演練導演王永亮說：“隻有自覺把打仗作為唯一專業，把打贏作為唯一追求，才能讓教的對路，學的平時任職管用、戰時指揮頂用。”

緊盯轉型追問——

聚焦打勝仗的力度有多大

“對接戰場，向部隊靠攏，不能貼標簽、喊口號。”演練中，該院政委楊戈的一番話令人深思：“對於院校來說，探索現代戰爭制勝機理，重點是通過畢業演練這樣的重大教學活動，弄清制教機理，把教學優勢轉化為部隊建設強勢和作戰勝勢?！?/p>

筆者在現場看到，該院首次專門成立的“演練成果專題研究組”，正圍繞聯合作戰中兵種運用、指揮所演練、裝甲合成營作戰指揮等重難點問題展開研究、討論，引導學員掌握現代戰爭的特點規律。

忙乎的不僅是機關，全院官兵不約而同向掌握制教機理上使勁。採訪時，合同戰術教研室孟憲海主任正牽頭組織力量升級改造指揮對抗軟件系統，研究提高對抗難度的問題。司令部工作教研室姚超主任則走進作戰部隊，廣泛搜集梳理新型作戰力量運用、實戰化對抗訓練等鮮活經驗，加大研究式教學和案例教學力度。

打仗需要什麼就教什麼，作戰面臨什麼就研究什麼。循著這個思路，該院打出組合拳，把作戰訓練的現實問題融入教學，深化轉型：

——完善聯合教學、聯合攻關、聯合訓練、聯合考核的科學、常態、規范運行機制，走開聯教聯訓方法路子。

——推進訓練場地設施統建共用，加強軍事訓練模擬數據和大型公共服務體系建設，實現院校部隊優勢資源綜合效益最大化。

——打造有裝甲兵特色的集指揮員、戰斗員能力素質於一身的教員隊伍，依托作戰部隊建立教員進修基地，全力提升教員隊伍曉戰善教能力。

延伸閱讀

防空兵學院畢業學員綜合演練——

“檢討式淬煉”補短版

防空兵學院畢業學員歷時16天的千人百車千裡跨區綜合演練圓滿收官。該院突出“實裝、實彈、實情”，改進演風訓風，全程貫穿“檢討式淬煉”，重在查找問題，做到學以致用。

此次演練，先后有三項課目偏重表演成分被叫停，10余個花哨戰術動作被剔除，數十人由於缺乏敵情意識被判不及格。演訓指導部成員對各演練課目嚴摳細查，一招一式向戰場聚焦。30多個部隊訓練急需、演習常設課目，在這次演練中得到充分體現。學員不僅要在暴雨中練習分隊戰術，在霧靄中練習實彈射擊，更要在斷絕補給的情況下完成36小時連續構筑工事作業，並借勢開展毒蛇識別與自救、水網生存技巧等拓展訓練課目。（高伍、孟海濤）

海軍指揮學院畢業學員聯演——

“無底案對抗”練真功

一場300余人參戰的畢業學員聯合演習在海軍指揮學院海戰實驗室如期展開。該院海軍戰役指揮、海軍合同指揮、海軍戰役（合同）參謀業務等7個專業的學員互為對手嵌入指揮所各個部位，無底案對抗，無演練腳本，氣象一新。

該院首次採取無底案導調，對抗雙方互不知底，完全根據現場態勢隨機導調。參演部門主任楊波告訴記者，此次演練，他們組織47名教員擔任考評專家，對參加演習的學員一對二全程跟蹤考評，從作戰籌劃、作戰實施兩個階段分別量化打分，對學員能否勝任該崗位進行12個指標的綜合考評，所評成績經過考評委員會的審核，直接記入學員畢業成績。（特約記者沈抒）