光榮與夢(mèng)想

你是職業(yè)是什麼？常有人這樣問(wèn)我。

我是一名教育新聞工作者。我總是這樣回答。在我眼裡，教育新聞工作者是一群追逐教育夢(mèng)想的人。

十八大報(bào)告把努力辦好人民滿意的教育放在改善民生之首，更讓我感受到了教育新聞工作者的價(jià)值。作為一名教育新聞工作者，我能為教育做些什麼？我又該如何學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神？

我的答案是做好本職工作：不斷提高教育新聞宣傳水平，通過(guò)我和同事們的努力，把教育系統(tǒng)黨員干部和師生員工思想統(tǒng)一到黨的十八大精神上來(lái)，把力量凝聚到黨的十八大提出的各項(xiàng)任務(wù)上來(lái)。

如何將十八大精神融入本職工作？我從十八大報(bào)告中尋找答案?！芭k好人民滿意的教育?！碑?dāng)我看見(jiàn)這10余字時(shí)，我意識(shí)到，一場(chǎng)偉大的教育改革已經(jīng)拉開(kāi)了帷幕，教育新聞工作者的新時(shí)代來(lái)臨了。學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好、落實(shí)好黨的十八大精神，成為我們教育新聞工作者的首要任務(wù)。推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意教育成為我們工作的著力點(diǎn)。

十八大報(bào)告指出，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。工作中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。

“我是一個(gè)農(nóng)民，不懂太多的大道理，但是政府為我們著想的事情，我都記在心裡。” 陳金生說(shuō)，“我家娃兒趕上了好政策，吃上了免費(fèi)午餐。”陳金生是廣西柳州市三江侗族自治縣富祿鄉(xiāng)岑旁村村民。過(guò)去岑旁村有個(gè)傳統(tǒng)：每天早上9點(diǎn)左右，家長(zhǎng)就要輪流挑10多個(gè)飯簍，翻幾座大山給在鄉(xiāng)中學(xué)讀書的幾十名孩子送午飯，從村裡到學(xué)校要走3個(gè)小時(shí)，到校時(shí)飯都涼了，孩子隻能用生水泡飯，就著酸菜吃?！暗珵榱撕⒆幼x書，我們隻能這麼做啊！我們窮怕了，希望娃兒能學(xué)到文化，將來(lái)能過(guò)上好日子。”陳金生說(shuō)。

如今，這樣的艱辛已成過(guò)去。廣西柳州的免費(fèi)午餐工程、國(guó)家實(shí)施的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，已經(jīng)讓更多的孩子吃上了熱飯、肉菜，家長(zhǎng)們也能專心務(wù)農(nóng)?！拔彝迌簜€(gè)頭在我們家最高，現(xiàn)在讀書的積極性可高了，他還要考大學(xué)呢！”陳金生自豪地說(shuō)。

習(xí)近平總書記說(shuō)：努力解決群眾的生產(chǎn)生活困難，堅(jiān)定不移走共同富裕的道路。我們的黨是全心全意為人民服務(wù)的政黨。我想，人民不會(huì)忘記，黨和國(guó)家的惠民政策，是如何從中南海走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓億萬(wàn)家庭共享改革開(kāi)放的成果。人民不會(huì)忘記，中國(guó)教育是如何在剛剛實(shí)現(xiàn)“有學(xué)上”的國(guó)情下，想方設(shè)法解決學(xué)生營(yíng)養(yǎng)難題，努力讓億萬(wàn)學(xué)生“上好學(xué)”。

作為一名教育新聞工作者，我願(yuàn)意用稿件和版面與更多的人分享陳金生們的幸福，同時(shí)，把黨和政府的聲音及時(shí)傳遞給更多的師生、家長(zhǎng)，推動(dòng)教育事業(yè)改革發(fā)展。

學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，做好本職工作，需要我腳踏實(shí)地。對(duì)我來(lái)說(shuō)，教育的土壤就是我的大地。一名優(yōu)秀的教育新聞工作者，應(yīng)該不停地行走在教育的大地上，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室，讓稿件沾上泥土的芬芳，讓報(bào)道從教育的土壤裡生長(zhǎng)出來(lái)。

我從2010年起持續(xù)關(guān)注農(nóng)民工子女的入學(xué)難題。在一所打工子弟學(xué)校，有個(gè)孩子曾迷茫地問(wèn)我：“中考？我們不能考吧？”有位校長(zhǎng)焦急地和我說(shuō)：“家鄉(xiāng)回不去，在城市上不了高中，工作不夠年齡，他們?cè)撛觞N辦？” 3年來(lái)，我和一些農(nóng)民工、農(nóng)民工子女一起經(jīng)歷了他們?cè)诔鞘芯蛯W(xué)的酸甜苦辣，為他們?cè)诔鞘凶x書呼吁。

十八大報(bào)告中提到的“積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育”，終於讓我鬆了一口氣。異地高考方案從無(wú)到有，成為教育公平的重大突破，也體現(xiàn)了我們中國(guó)教育正以矯健的姿態(tài)攻堅(jiān)克難。義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)100%入學(xué)率、國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出佔(zhàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例2012年達(dá)到4%……一項(xiàng)項(xiàng)重大突破背后，展現(xiàn)了中國(guó)教育克服重重困難、加快改革發(fā)展的真實(shí)寫照，也成為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的累累碩果。在碩果的背后，是黨中央、國(guó)務(wù)院，以及各級(jí)黨委、政府對(duì)教育戰(zhàn)略地位的高度重視，對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定信心和決心。從中，我深刻理解了習(xí)近平總書記提到的：“隻要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，就沒(méi)有克服不了的困難。”

“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育。”習(xí)近平總書記的這句話，一直深深地印在我的心底，也成為我工作的動(dòng)力。

從此，我?guī)е嗣駥?duì)教育的期盼，更矯健地行走在教育的土壤中。當(dāng)我在教育的土壤中記錄著教育的點(diǎn)滴變化時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)教育新的每一天、呼吸教育的新鮮空氣時(shí)，當(dāng)我尋找教育的新生力量時(shí)，我感到自己的生命也融入了教育改革與發(fā)展的血脈裡。能在職業(yè)中體驗(yàn)人民對(duì)生活的熱愛(ài)，我感到無(wú)上光榮。

前不久，我採(cǎi)訪了一位普通的退休教師殷伯強(qiáng)，他已經(jīng)從浙江省諸暨市店口鎮(zhèn)二中退休多年，這位熱愛(ài)生活的老教師，在見(jiàn)証店口鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化的發(fā)展的同時(shí)，也感受到了城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，店口人教育的觀念的轉(zhuǎn)變。“以前學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，初中畢業(yè)就可以了，畢業(yè)以后跟著家裡做車床，就可以發(fā)起來(lái)了?！币蟛畯?qiáng)說(shuō)，“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各家廠房企業(yè)設(shè)備，都從原來(lái)的簡(jiǎn)陋升級(jí)到科技化，所以現(xiàn)在的店口人，都要讀到大學(xué)畢業(yè)。” 去年，他的孫子剛考上大學(xué)。他說(shuō)，自己還有一個(gè)心願(yuàn)，就是盼著到2020年全面建成小康社會(huì)。

堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。這是黨的十八大向全黨全國(guó)各族人民發(fā)出的號(hào)召。全面建成小康社會(huì)，是中國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的一次總動(dòng)員，也是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興征程中的一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)。

全面建成小康社會(huì)也是中西部地區(qū)孩子的夢(mèng)想。為了貧困地區(qū)孩子的夢(mèng)想，我知道，有一大批有著奉獻(xiàn)精神的教師扎根基層。鄉(xiāng)村教師是我在工作中經(jīng)常關(guān)注的群體?！按罅Υ龠M(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜?！碑?dāng)我看見(jiàn)十八大報(bào)告中的這句話時(shí)，我馬上想到了我們值得尊敬的鄉(xiāng)村教師。

“我們，遠(yuǎn)離了城市?！睊?cǎi)訪中，不少鄉(xiāng)村教師這樣對(duì)我說(shuō)。沒(méi)有林立的高樓、閃爍的霓虹，沒(méi)有大型超市、商場(chǎng)，甚至生活基本用水和現(xiàn)代人習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也成了奢侈品。從城市大學(xué)而來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生們，扎進(jìn)了邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的基層學(xué)校。

第一次和雲(yún)南騰沖一位鄉(xiāng)村教師麻根存聯(lián)系，發(fā)的短信，她隔天才收到。她很抱歉地向我解釋：那裡手機(jī)信號(hào)不好。我不知道這個(gè)以前在大學(xué)裡習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)的姑娘，怎麼適應(yīng)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，甚至手機(jī)信號(hào)都不穩(wěn)定的大山，我隻知道，她仍堅(jiān)持用學(xué)校唯一一臺(tái)電視機(jī)給孩子們上科學(xué)課，她相信，從這裡，能讓孩子們看到山外的世界，能讓孩子擁有自己的夢(mèng)想。

還有很多像麻根存一樣的鄉(xiāng)村教師，他們也許身處窮鄉(xiāng)僻壤，也許默默無(wú)聞，極其普通，但在我的心裡，他們都是英雄，我願(yuàn)意盡到一位教育新聞工作者的職責(zé)，把他們的故事、精神傳遍教育的每一個(gè)角落。

教育是最需要純粹精神的事業(yè)，一位有理想有追求的教師、校長(zhǎng)、局長(zhǎng)，也許我不能陪他們同行太久，但我可以送上吶喊，以我的力量，讓微弱的夢(mèng)想繼續(xù)發(fā)光，讓發(fā)光的夢(mèng)想變成熊熊的火焰。我願(yuàn)意做教育變革的見(jiàn)証者、參與者，做教育文化的傳播者、釀造者，做教育思想的播種者，做教育精神的點(diǎn)燈人。

我想起了一首詩(shī)：英國(guó)詩(shī)人斯蒂文森寫的《點(diǎn)燈的人》?！安椟c(diǎn)快準(zhǔn)備好了，太陽(yáng)已經(jīng)西落……李利拿著提燈和梯子走過(guò)來(lái)了，把街燈點(diǎn)亮。湯姆願(yuàn)意當(dāng)駕駛員，瑪利亞想航海，我爸爸是個(gè)銀行家，可是，等我長(zhǎng)大了，讓我挑選職業(yè)，李利啊，我願(yuàn)意跟你去巡夜，把一盞盞街燈點(diǎn)燃。隻要門前有街燈，我們就很幸福……”

我的夢(mèng)想，就是做一個(gè)像李利一樣的點(diǎn)燈人，在每位教育者心中點(diǎn)燃一盞心燈，這盞燈，有夢(mèng)想之美，有教育之美。