學(xué)習(xí)：為事業(yè)注入不竭動(dòng)力

大事記

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨

黨中央堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在更加突出的位置。黨的十六大以來，中央政治局共進(jìn)行集體學(xué)習(xí)77次。２００９年，黨的十七屆四中全會(huì)提出，要“把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”。

吳漢東，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校長，我國知識產(chǎn)權(quán)法方面最權(quán)威的學(xué)者之一。從教整整四十載，他已記不清講過多少課，但有一次“講課”有些不同。2006年5月26日，吳漢東校長與中國社科院法學(xué)所鄭成思研究員一道，應(yīng)邀為第十六屆中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)作有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的講解。

談起這一次講解經(jīng)歷，吳漢東感到很是榮幸，而全黨全社會(huì)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，讓他對未來的發(fā)展充滿信心。

集體學(xué)習(xí)針對熱點(diǎn)問題

這一次集體學(xué)習(xí)，安排的內(nèi)容是國際知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律和制度建設(shè)。

“安排的內(nèi)容應(yīng)該說是非常有針對性的。2006年前后正是中美貿(mào)易爭端非常激烈的階段，而貿(mào)易爭端中最突出的問題，一個(gè)是人民幣升值的問題，另一個(gè)就是知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題。”吳漢東認(rèn)為，在這樣大的國際背景下，集體學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的內(nèi)容意義重大。

吳漢東說，在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鄭成思和他分別就國際和國內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題，進(jìn)行了大約總計(jì)一個(gè)半小時(shí)的講解。隨后，中央領(lǐng)導(dǎo)同志發(fā)言討論了半小時(shí)，討論環(huán)節(jié)中多位領(lǐng)導(dǎo)同志還就如何完善我國知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、合理設(shè)置知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)以及加強(qiáng)人才培養(yǎng)等話題向講解人提問。

制度化學(xué)習(xí)提升決策水平

回憶起這次講解，吳漢東說：“作為比較新的一個(gè)部門法，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性被中央領(lǐng)導(dǎo)同志提到如此高的高度，對這方面工作的理解又是如此深刻、精辟，讓我深受觸動(dòng)。”

集體學(xué)習(xí)深化了對一些重大問題的認(rèn)識，對科學(xué)決策起到了推動(dòng)作用。“2008年《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》這一綱領(lǐng)性文件頒布，應(yīng)該說與這次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)不無關(guān)系。”吳漢東說。

談到集體學(xué)習(xí)制度，吳漢東認(rèn)為，通過這種制度化的學(xué)習(xí)，重大決策聽取各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姾徒ㄗh，可以不斷提高決策的科學(xué)性。“這些學(xué)習(xí)內(nèi)容都是重大和熱點(diǎn)的問題，專家們的建議可以為決策起到一定的智囊和參考作用。”

吳漢東注意到，十六大以來，中央政治局集體學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，從學(xué)科領(lǐng)域看，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等諸多方面。

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題復(fù)雜化、社會(huì)管理精細(xì)化的當(dāng)下，重視學(xué)習(xí)、不斷更新知識，對政策制定尤為重要。吳漢東認(rèn)為，“在全球化、市場化和信息化的時(shí)代，黨員干部只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握新形勢、新情況，才能不斷提高執(zhí)政能力。”

為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)做表率

吳漢東認(rèn)為，中央政治局的集體學(xué)習(xí)，為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)做出了表率。

如今，各級黨委、政府越來越重視學(xué)習(xí)，決策中越來越重視傾聽專家學(xué)者和各方面的聲音。作為權(quán)威專家，吳漢東經(jīng)常應(yīng)邀授課。他感覺到，不少地方和部門領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)熱情非常高，知識更新非常快，知識結(jié)構(gòu)也越來越豐富和完善。

“一次去廣東講課，400多名廳局級以上干部坐滿了整個(gè)禮堂，省領(lǐng)導(dǎo)都在現(xiàn)場聽課，大家聽得都很認(rèn)真，這讓我講得也很給勁。”吳漢東說。

作為校長，吳漢東還切身感受到，現(xiàn)在來學(xué)校參加各種在職培訓(xùn)的學(xué)員越來越多，學(xué)員的職業(yè)群體越來越多元化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越豐富。“不僅是機(jī)關(guān)單位，企業(yè)、社會(huì)組織、社會(huì)團(tuán)體等也在舉辦各種形式的培訓(xùn)、講座，這說明建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型單位，已經(jīng)是社會(huì)共識，并且變成了自覺行動(dòng)，這對我們未來的發(fā)展，必將是巨大的動(dòng)力。”吳漢東說。